
A saber, os resultados foram separados por faixas com percentuais de participação dos alunos. Essa inovação procura evitar a comparação entre escolas que contaram com percentuais muito diferenciados de participação dos alunos. Evita-se, por exemplo, que se compare o resultado de uma escola que contou com a participação de mais de 75% dos seus alunos com uma escola que obteve participação de pouco mais de 40% dos seus alunos, o que levaria a conclusões equivocadas. Como o Enem não é censitário, tampouco amostral, depende da adesão voluntária. Assim, quanto maior o percentual de alunos participantes de uma escola, mais preciso vai se tornando o resultado médio obtido por ela.
Nesse contexto, analisar o resultado obtido pelas escolas públicas do Distrito Federal exige uma análise não somente das médias obtidas em 2009 e 2010, mas também que se verifique o percentual de participação dos alunos em ambas as edições do exame. Na faixa referente ao Grupo 1, que contempla o maior percentual de participação no exame em 2010 (75% ou mais), ou seja, a faixa mais representativa do desempenho da escola, há somente três escolas públicas do DF: CEM Setor Leste, CEF Agrourbano Ipe Riacho Fundo e CED do Lago. Abaixo podemos ver o resultado dessas escolas nas duas edições do Enem, com respectivos percentuais de participação dos alunos:
Unidade Escolar | Média 2009 | Partic. 2009 | Média 2010 | Partic. 2010 |
CEM Setor Leste | 576,3 | 57% | 563,4 | 79,2% |
CEF A. Ipe Riacho Fundo | 487,6 | 30,7% | 536,7 | 81% |
CED do Lago | 539,3 | 56% | 534,3 | 76,1% |
Observando o resultado médio dessas escolas, verifica-se que no CEF Agrourbano Ipe Riacho Fundo foi onde ocorreu a maior diferença no desempenho médio dos alunos, quando comparamos as duas edições do exame. Não obstante, é também nessa escola que verificamos a maior diferença no percentual de participação dos alunos, o que pode tornar a conclusão de que essa unidade escolar deu um grande salto de qualidade na educação oferecida possivelmente seria equivocada, uma vez que o percentual de participação em 2009 foi muito baixo, quando comparado com 2010. Isso não significa que a unidade escolar não melhorou em qualidade, significa apenas que os dados do Enem não são suficientes para ratificar essa conclusão.
Mediante o exposto, pode-se concluir que qualquer comparação de resultado de desempenho entre as diferentes edições do Enem, embora possa ser feita, mas apenas para os resultados das provas objetivas, precisa ser feita com muito cuidado e observando todas variáveis envolvidas, a saber: tipo de prova, percentual de participação e médias de desempenho da unidade escolar.
UnB Agência
Artigo de Girlene Ribeiro de Jesus
12 set 2011: MEC - Liberado para consulta o desempenho médio por escola do ENEM de 2010