O curso cadastra o pedido quando atinge entre 50% e 75% da carga horária da primeira turma. As categorias avaliadas são organização didático-pedagógica, corpo docente e instalações físicas. Ao final, os cursos de Medicina e de Engenharia Civil receberam o conceito 4, numa escala de 1 a 5.
A vinda do curso de Medicina para a região foi uma das maiores conquistas da história de Santa Cruz do Sul, trazendo consigo uma revolução na área da saúde, sustentada por um projeto pedagógico inovador voltado às demandas do Sistema Único de Saúde (SUS). O curso foi homologado em março de 2006 pelo Ministro da Educação, Fernando Haddad, na presença do então reitor Luiz Augusto Costa a Campis e do pró-reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional da Unisc, João Pedro Schmidt.
As aulas da primeira turma iniciaram em abril daquele mesmo ano, com 30 alunos. Em agosto de 2006, mais 30 alunos deram início às atividades da segunda turma. Hoje o curso conta com 330 alunos e a formatura da primeira turma já tem data marcada: 10 de dezembro de 2011.
“A comunidade acadêmica do curso sente-se honrada e orgulhosa com a distinção e lembra as dificuldades iniciais, as restrições sofridas, mas ao mesmo tempo o árduo trabalho na estruturação do curso e o permanente apoio dos dirigentes da Universidade”, comemora o coordenador do curso, professor Pedro Lúcio de Souza.
Segundo ele, é fato raro um curso médico novo, de uma cidade do interior, receber do Ministério da Educação notas excelentes, tanto nas avaliações para a autorização do curso, em 2006, como para o seu reconhecimento. “Isso é reflexo da política administrativa aqui adotada, na busca sempre da melhor qualificação em todos os quesitos acadêmicos”, acrescenta.
O reitor da Unisc, Vilmar Thomé, afirma que o reconhecimento do curso de Medicina é o coroamento de um projeto desenvolvido pela Instituição que conta com grande apoio da comunidade regional e estadual. “A implantação do curso decorre de um projeto muito bem elaborado”, reforça ele. “Ao longo destes cinco anos, adequações à nova legislação exigiram novos esforços da Universidade, mas conseguimos alcançar excelentes índices nas avaliações do Inep/MEC (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas)”.
Para a pró-reitora de Graduação da Unisc, professora Carmen Lúcia de Lima Helfer, o reconhecimento do curso de Medicina, assim como o da Engenharia Civil, são motivos de orgulho para a comunidade acadêmica. “Os dois cursos foram reconhecidos plenamente, amparados por Portarias expedidas no Diário Oficial quase um ano antes da conclusão das primeiras turmas, o que mostra a seriedade da Unisc nos processos avaliativos encaminhados e a sua preocupação com a qualidade acadêmica”, ressalta a pró-reitora.
Hospital de ensino
A aquisição do Hospital Santa Cruz (HSC) pela Associação Pró-Ensino em Santa Cruz do Sul (Apesc), ainda em 2003, foi o primeiro passo para o projeto de criação do curso. E assim como a Universidade, o Hospital também passou a viver uma nova era com a aprovação do curso de Medicina. Com mais de 60% dos atendimentos sendo feitos pelo SUS, abriram-se as portas para as residências médicas, outro requisito para a criação de um hospital de ensino.
Para a concretização de mais esse sonho, a Unisc aguarda agora a visita de uma comissão de avaliadores dos Ministérios da Saúde e da Educação. Ao se tornar um hospital de ensino, o HSC poderá receber verbas especiais e estará apto a buscar reajustes para a tabela do SUS. A ampliação dos recursos irá possibilitar um incremento quantitativo e qualitativo nos serviços já existentes e também naqueles implantados desde a aquisição do hospital.
Conforme Thomé, o curso de Medicina, juntamente com os demais cursos da área da saúde da Unisc, estão possibilitando grandes investimentos na estrutura de atendimento à saúde na região, em especial à saúde pública. Com os ambulatórios e as estruturas montadas junto ao HSC, milhares de pessoas são atendidas ao longo de cada ano.
Perfil profissional
O curso de medicina da Unisc foi o único do Rio Grande do Sul a ser implantado com seu currículo obedecendo às atuais Diretrizes Curriculares do MEC. O currículo aplicado foi organizado em torno de módulos que ultrapassam os limites das disciplinas, centrados em temas e em eixos transversais de conhecimentos do 1º ao 12° semestre.
Uma preocupação dessa proposta, segundo o professor Pedro Lúcio de Souza, foi organizar os conteúdos culturais de maneira que os alunos, desde o primeiro momento, compreendessem o porquê das tarefas. “O objetivo é educar cidadãos com pensamento crítico”, explica. “Para isso foram criadas oportunidades e espaços para a busca continuada de atividades extraclasse, não obrigatórias, de escolha do estudante”, acrescenta o professor.
Nesse contexto, o aluno pode participar, desde o início do curso, de atendimentos supervisionados por docentes em ambulatórios de atendimento médico em Santa Cruz do Sul e em outros municípios do Vale do Rio Pardo conveniados com o curso. “Há uma aproximação entre o mundo acadêmico e o mundo do trabalho, onde o aluno percebe, desde cedo, as diferentes realidades entre o ideal e o real”, aponta Souza.
Durante a graduação, o estudante tem ainda a oportunidade de participar das ligas acadêmicas, orientadas por docentes, com grupos voltados ao estudo e à discussão de um tema médico, e das sessões de resolução de problemas. “Recebemos, frequentemente, dos dirigentes e orientadores de estágio dos grandes hospitais de Porto Alegre, manifestações de admiração pela qualidade dos nossos alunos em estágios curriculares, especialmente nos quesitos aquisição de habilidades e atitudes humanistas no trato com os pacientes e equipe de saúde”, destaca o coordenador.
O projeto do curso foi totalmente concebido pelos docentes da Unisc, sempre sob a coordenação da professora Giana Sebastiani, da Pró-Reitoria de Graduação. “Esse projeto transformou-se num currículo inovador que busca a integração ensino-serviço-comunidade”, esclarece Giana. Nesse contexto, o ensino hospitalar é tratado como parte da integralidade das ações do acadêmico e não sua terminalidade.
O estágio curricular obrigatório (internato), por um período de 24 meses, durante oito horas por dia, também obedece a essa lógica. “Hoje a comunidade acadêmica do curso realiza mensalmente, em seus ambulatórios próprios, de janeiro a dezembro, 12 mil consultas, com resolutividade superior a 95%”, exemplifica Souza. “Além de prestar um serviço à comunidade, os estudantes têm a oportunidade de vivenciar os temas estudados”, complementa.
Engenharia Civil
O curso de Engenharia Civil da Unisc conta atualmente com 217 estudantes e forma a primeira turma no segundo semestre de 2011. Segundo a coordenadora do curso, professora Letícia Diesel, a infraestrutura, com laboratórios de ensino, acervo bibliográfico e estrutura das salas de aula, entre outros, foram os destaques na avaliação do MEC, além dos mecanismos disponíveis de apoio ao discente.
“O estímulo a participações em eventos, visitas técnicas e o acesso ao estágio foram muito bem-vistos pelos avaliadores”, afirma a professora. “É importante destacar também a experiência do corpo docente na atividade de ensino e no campo profissional”, acrescenta.
Na avaliação da coordenadora, o mercado de trabalho para o engenheiro civil está muito promissor, pois a região vem sendo impulsionada pelas linhas de crédito e pelos programas habitacionais do Governo Federal. “Também estão previstas as novas obras de infraestrutura urbana e também o aumento dos empreendimentos ligados à área habitacional”, adianta Letícia. “O PIB da construção civil brasileira cresceu em torno de 8% em 2010, segundo dados da Caixa Econômica Federal que emite recursos para os financiamentos habitacionais”.
O reitor da Unisc destaca que a Engenharia Civil é um curso que se agrega à área de tecnologia da Universidade, área que está em fase de implantação na Instituição e que já contempla diversos outros cursos de engenharia, computação e arquitetura. “O curso foi muito bem avaliado e esse resultado é fruto do esforço da Universidade em dotar a região de cursos que sejam protagonistas do desenvolvimento por meio dos avanços tecnológicos e de novos conhecimentos relacionados a processos construtivos, por meio dos quais se constrói uma sociedade evoluída tanto no aspecto tecnológico quanto no da sustentabilidade”, conclui.
Unisc Assessoria de Imprensa
