Analisar a formação de uma comunidade de aprendizagem em um ambiente virtual. Este foi o objetivo da tese de doutorado “A formação de uma comunidade virtual de aprendizagem sob a perspectiva da Teoria da Atividade”, de autoria de Cristiane Heemann. O estudo, focado na educação a distância (EAD), foi defendido no Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Católica de Pelotas (UCPel).
Como formar uma comunidade de aprendizagem em ambiente virtual? Seria um desafio juntar sujeitos com histórias, objetivos e habilidades tão diferentes? Estas questões foram a base para a produção de Cristiane. “O objetivo principal da comunidade seria a aprendizagem, mas, para isso, a interação é fundamental”, explicou a autora. “A educação a distância (EAD) surge como uma estratégia para enfrentar os desafios da sociedade da informação e do conhecimento. Se fala muito em EAD, parece uma revolução, mas acredito que para estudar à distância é preciso se sentir pertencente a uma comunidade, para não se sentir só”, disse.
Outro aspecto destacado por Cristiane é a importância da interação da pessoa com a ferramenta. “A pessoa se sente vazia se não sabe quem está do outro lado. É preciso sentir a presença do outro: tanto do colega quanto do professor”, analisou. A tese baseou-se na Teoria da Atividade para explicar que a exposição dos textos na Internet, por exemplo, proposta pela aprendizagem a distância, pode representar motivação – pelo fato de que, além do professor, colegas também terão acesso –, ou desmotivação – àqueles que não quiserem expor seu trabalho.
Em sua trajetória acadêmica pela UCPel, Cristiane usufruiu da bolsa de estudos, concedida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) aos doutorados com melhor conceito. Com a bolsa, Cristiane pode estudar por quatro meses na Universidade de Bath, na Inglaterra, fator que contribuiu na elaboração da pesquisa.
A tese traz como palavra-chave a interação e pode ser auxilio para professores, alunos, tutores, pessoas ligadas à EAD e até mesmo a instituições que produzem cursos a distância. Apresentado na UCPel no dia 17 de dezembro de 2010, o estudo contou com a orientação do professor Wilson Leffa.
A professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) Maximina Freire participou da comissão de avaliação do trabalho, juntamente com os professores Magda Damiani e Regina Xavier, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e Hilário Bohn, da UCPel.
Assessoria de Comunicação e Marketing UCPel
